Константин паустовский язык есть бесспорно форма тело оболочка мысли
Вы точно человек?
Язык есть, бесспорно, форма, тело, оболочка мысли…Отсюда ясно, что, чем богаче тот материал, те формы для мысли, которые я усваиваю для их выражения, тем буду я счастливее в жизни, отчетнее и для себя и для других, понятнее себе и другим, владычнее и победительнее; тем скорее скажу себе то, что хочу сказать, тем глубже сам пойму то, что хотел сказать, тем буду крепче и спокойнее духом- и ,уж конечно, тем буду умнее. Великий Пушкин, по собственному своему признанию, тоже принужден был перевоспитать себя и обучался и языку, и духу народному, между прочим, у няни своей Арины Родионовны. Выражение «обучиться языку» особенно идет к нам , русским, потому что мы , высший класс, уже достаточно оторваны от народа, то есть от живого языка язык- народ, в нашем языке это синонимы, и какая в этом богатая, глубокая мысль! Но скажут: уж если пришлось «обучаться» живому языку, то все равно, что русскому, что французскому, - но в том-то и дело , что русский язык русскому все-таки легче…. Чтобы усвоить русский язык, надо…уже в школе непременно заучивать наизусть памятники нашего слова, с наших древних времен- из летописей, из былин и даже с церковнославянского языка,- и именно наизусть, невзирая даже на ретроградство заучивания наизусть.
В сборник «Родина» вошли произведения, которые за малым исключением при жизни Константина Георгиевича Паустовского не помещались в Собрание сочинений писателя. К большому его литературному наследию, пользующемуся у миллионов читателей непреходящей популярностью, это — весомая и интересная добавка. И каждый из публикуемых здесь рассказов и очерков носит на себе отпечаток писательского таланта, особенного почерка, яркого языка, — таланта, видного уже в рассказах, написанных в первые годы революции, и в горячих публицистических выступлениях в печати. Романтика моря в рассказах и очерках о первых годах Советской власти, захватывающий размах строительных будней пятилеток, послевоенный разбег всенародного созидания — все это своеобразная летопись дел и борьбы Советской страны, и во всем — трепетная любовь к Родине, сыновье внимание к ее судьбе.
Ключевые слова: исходный текст , позиция автора , проблема , типы аргументации. Библиографическая ссылка на статью: Антамошкина З. Учащиеся, конечно же, знают, что, выполняя задание типа С, необходимо несколько раз внимательно прочитать исходный текст. Определить, какой вопрос вызывает беспокойство у автора и о чем он больше всего рассуждает в тексте; возможно, это поможет определить тему текста и главную проблему, а не второстепенную. Далее попытаться понять, что думает по этому вопросу сам автор, каково его отношение к затронутой им проблеме, какова его позиция. Подготовку к сочинению-рассуждению мы ведем уже, начиная с классов, когда пишем с учащимися, например, сочинение-рассуждение на лингвистические темы «Отличие предлога от союза», «Самостоятельные и служебные части речи» и другие.
